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【龍哥部落格】
台語名師薛玉麗的台灣心鄉土情

陳龍禧

 世界上各種語言,並沒有高下之分,政府是應該鼓勵人民多學各種語言,以便互相溝通,以前國民黨政府營造台語是次等語言,這是不對的。具備教育部閩南語能力認證考試高級合格的「台中市大墩台語推展學會」理事長,台語老師薛玉麗認為「語言是文化的底蒂,文化是建國的根基。」她覺得當現在年輕人講、聽台語都有問題時,現在政府重視台語及文化教學,重現對本土信心,這真是國人之福。
在台中市擔任國小台語支援老師多年,薛玉麗目前受聘在國小敎台語課。 由於薛老師台語造詣相當深厚,參加各類台語競賽獲獎無數,當然名師出高徒,她指導的學生歷年參加各項全國語文競賽、閩南語朗讀語文、講古比賽及社會組競賽,各界公認榮獲第一名或得獎已不是新聞,沒得獎才是奇怪,師生的得獎記錄恐怕全台無人能及。
台語在早期稱為閩南語,薛玉麗老師推動台語教學不遺餘力,十餘年來已自費出版多種台語教科書,甚至多次接受電視及媒體專訪,她所編的「輕鬆學閩南語」課本很受好評,現在幾乎是供不應求。她的社會班學生高美麗說:「薛老師上課精采絕倫,生動又很活潑,談台灣傳統文化如數家珍,俚語俗諺琅琅上口,讓學生們如沐春風。」課中絕無冷場。
薛玉麗老師教台語不僅創新用心,據說她是「惜花連盆」,還經常贈送自編的台語教材,鼓勵認真的學生;也常在休閒時間,義務指導學生參加各項本土語文競賽。薛老師的先生林進臨受到影響,郵局退休後也加入教台語行列,夫妻經常協助指導學生到外地參加各項比賽,成果豐碩,屢獲佳績,不僅獲得各界好評,亦深受學生愛戴。
因為有感於以前政府高壓推廣國語,台灣母語被打壓到幾近快要消滅,已造成隔代難以溝通的困擾,勤勉誠樸的薛玉麗及林進臨夫妻兩人,仍號召有心人成立「台中市大墩台語推展學會」,只要有人肯學台語,就教而不倦,常把「吃苦當作吃補」;兩人在教台語資源不足的情況下,總是互勉「愛拼才會贏」。
談起夫妻開始在彰化社教館、在五權社大上台語課的經過,林進臨說,當時就是一步一腳印,用心努力勤學,配合自己的專業,加上人生經驗後,夫妻兩人就成為推廣台語文化的「活教材」,在校園和社會中認真傳承本土語言;同時善用教學方法,激勵學生學習興趣以提升成效。受教過的學生都認為薛老師的專業素養令人折服,無私大愛更是讓人感動,堪稱是位專業有愛、溫厚有情的「台語達人」。
 台灣人的母語,本來就應該人人都會,薛玉麗老師很感慨的強調「現變成要搶救母語,多學台語言才能多一分競爭力。」她說,台語是台灣人生活基本需要,講好台語能創造職涯的一片天,只要勇於嘗試,在台灣也能闖出不一樣的天空。對於學好台語的職涯規劃,薛玉麗老師說「會台語工作機會很多,主持人、廣播配音員、記者都是可以走的方向,傳統文化節慶,進香遶境等廟宇活動,結婚禮習俗的司儀,都是需要台語人才的舞台。此外,有台語專長及瞭解台灣文化,對工作也有意想不到幫助。
有鑒於薛玉麗老師專業又卓越的台語素養,多年來激勵學生努力學習台語的嘉言懿行,教育部及台中教育局都分別頒發獎狀,獎章,以表彰薛老師澤被學子的傑出貢獻。薛玉麗表示「一根蠟燭如果沒有芯,就不能燃燒;即便有芯,也要燃燒才有意義。」她和林進臨老師認為創立協會就是要當芯,夫妻傳承和獻身校園中教學生台語,即是要彰顯「以生命引領生命」的正面價值,對全台灣的師生而言,更是別具典範意義。
薛玉麗老師在台語廣播界名氣響亮!她總是廣結善緣,夫妻均隨時透過台語學生的影響力,發揮善的循環,愛的力量,凝聚台灣傳統社會中更多助人最樂的向上力量,陶鑄鄉親們「吃果子拜樹頭」的品格與行動力,進而塑造友善幸福的溫馨風貌。
教授台語這麼多年,薛玉麗老師覺得學台語已在小學發芽。她認為在講究全球化的現代社會,母語教學可讓我們多一點鄉土貼近的空間,為了讓台語教學更落實,每週一節母語課實在不夠瞭解文化。在台灣尚未實施行母語教學前,她看見許多外國人因工作需要、因喜愛台灣而學習台語,真是深受感動。外國人都這麼有心想學習台灣文化,抱著傳承的心,薛老師一教二十多年,很高興 母語教學政策能在正規教育中實施,更高興投身國小母語教學幾年,就在全國台語老師和學生努力下,為語母語紮根總算有了不錯的成果。
薛玉麗老師認為,母語教學最重要的關鍵是環境。大多數學生學台語,多半仍侷限在學校中,鄉土語言課程時數也較英語少一半,雖然學校現在推動鄉土教學,最大的窒礙還是在於所學不能落實在生活中的遺憾,不過有學總比沒有好。林進臨老師補充說,比同齡多了母語讀寫能力的學生會覺得:「講台語讓自己覺得跟台灣古早的人使用同一種語言,更能感受到自己是台灣人。」林老師認為,雖然升上國中之後就無法上母語課程,但仍有喜歡台語的學生,仍希望自己能在台語文化上了解得更多。
薛玉麗和林進臨都是台語能力認證的命題及評審委員,多次擔任母語競賽評審的薛老師發覺,現在參賽小選手的程度正逐年提昇中。這是母語教學多年來的成果,另一方面父母的心態也在逐漸改變著,從最初的不重視,轉為積極鼓勵,成為孩子學習母語的最大動力。薛老師認為:「台語包含七聲八調,國語只有五聲,台語的聲調多,若先學台語,再去學其他語言會比較容易上手。」她說「我們在台灣的條件得天獨厚,許多家庭擁有雙語甚至三語的能力,對孩子未來發展很有幫助。」
薛玉麗老師指出,台語是很文雅又有深度的語言,以前說台語、唱台語歌,會被覺得好像「鄉下人」與「不先進」,因此很多父母即使自己以台語為母語,但孩子並不會說,久而久之造成家中的孩子無法與祖父母溝通,世代隔閡日漸加深。現在學生上過台語課,最大的收穫就是「可以跟祖父母聊天」台語在悄悄中拉近了親人的距離。
學台語還有更重要的是了解文化典故,薛玉麗老師說,祖先代代流傳下的語言,其中包含了族群的文化與習俗,透過學習台語,能夠更加深對自我的肯定及連結自身與族群關係的重要脈絡。薛老師表示,台語中蘊含許多諺語,甚至饒富趣味的疊詞,包含了屬於台灣的歷史文化。
保留自己的母語是聯合國規定的基本人權之一。薛玉麗及林進臨夫妻兩人都認同,在每週一節的簡短教學中,台語教學最重要的任務在於發展文化認同,加強學生的自信和文化歸屬。薛老師強調「知道自己是誰之後,才能由此擴及去接受新文化與新的身份。」因此,學台語就是給台灣一個機會,如今說台語已不會再被貼上負面標籤,但願台語教學,有如抽新芽的小樹漸漸茁壯,未來可在台灣土地上開花、結果。


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