【龍哥部落格】
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在臺灣讀學前教育幼稚園或是小學，美勞老師都會教些簡單的摺紙船、飛機、紙鶴，想必這是大家最早接觸摺紙的經驗。如今摺紙藝術更進步，也已比較流行。仿生摺紙教學達人吳秉仁，靠看書、上網路自學的超強意志力，遇挫不氣餒，學會只用一張紙就摺出各種令人驚豔、栩栩如生的動物，噴火龍、鸚鵡螺、美人魚等，讓大家拾起不少兒時回憶，認真學習精神值得欽佩。
親切樸實的吳秉仁，大學畢業後曾任Photoshop講師、擔任出版社業務代表。專門負責跑學校推銷教科書、參考書、各種考試卷。他說「大約在7年前，有一天在學校見到懂日文的數學老師桌子上，居然有一本日文數學課本，書中後幾頁竟然是摺紙教材資料，好奇詢問老師，才知他不會摺紙，只是用少數幾頁摺紙原理當教材，在教學生數學方程式。」
燃起了學摺紙的好奇心，吳秉仁跟數學老師借課本回家嘗試，也開啟他對摺紙的濃厚興趣，從2019年他決定全職投入擬真摺紙教學之路，並分別在臺南、苗栗藝文中心及日本摺紙協會、中國廈門辦作品展。他說「在那本書引導下，也沒有人教，全靠自力研究下，就順利把日本數學課本的摺紙破解，接下來又上網學歐美及其他國家的摺紙技藝，越學越多，也更多種變化。如今回頭想一想初學的摺紙，感覺那本書日本數學課本算是很簡單了。」
眾人皆知「摺紙藝術」歷史悠久，然而只有少數人知道，臺北有個一「紙」神功很厲害的吳秉仁。根據古文獻記載，約在西元583年前摺紙就已經存在，也產生了以不同涵蓋數學為本的學術研究。學生可透過摺紙活動，學習有關幾何作圖、正多角形定義、分數、平方根、函數與小數等數學理論；老師也藉著輕鬆的教學方法，把數學知識教給學生；從賞玩摺紙的學習過程中，能使抽象的數學理論更容易被理解。
吳秉仁表示，摺紙在升學主義掛帥的臺灣，長期以來並未引起學術界重視，摺紙展覽賣出的也沒好價錢。在學校上摺紙才藝課，只是象徵性讓學童用作消遣時間；在民間祈福、辦祭禮活動，摺紙也是一項傳統藝術。一些經典的折紙作品：元寶、方鼎、寶塔、官帽及紙船等。就讀美工相關科系，買書自學鑽研各種摺紙技巧，自創單以一張紙摺出仿生擬真摺紙作品，大家都對他能做出這麼多的作品感到驚奇！
許多吳秉仁用的摺紙材料，幾乎都是找書商送書到學校，已經用過的包裝廢紙再利用，全部作品都是立體創作，小自樹葉，大到翼龍，每件都摺得非常逼真、惟妙惟肖，看過的人都愛不釋手，實在是難以想像！今年是黃曆鼠年，吳秉仁到金華國小母校特別送學校一個親手做的跳鼠，十分應景！他用的紙完全沒割開，就摺出種種逼真的動物作品，見者咸感「摺摺稱奇」！
摺紙包含了娛樂、藝術、科學三種的綜合。吳秉仁原來就喜歡生態，對動物很感興趣，讀高職機械科時，需要比較精密的製圖，對數學算是接觸多，日本有「新概念數學遊戲書」開創的摺紙數學，以趣味摺紙探索各種數理現象。吳秉仁說「摺紙需具備一定的數理與空間感，除了先想好要摺的造型，還要計算好各部位的面積與比例，摺紙的基本規範是使用一張正方形的紙，在摺疊過程中不可破壞紙張的完整性，要摺成曲線、雙曲線或五角形、六角形都沒有問題，因此剪裁、切割、黏貼等手段都被排除，這就要靠智慧和技巧了。」
摺紙在台灣並不盛行，吳秉仁大學是讀觀光系，從網站看著學或買書自學摺紙技巧，深入學時真的很辛苦。在加強摺紙技法階段，曾經嘗試想找臺灣老師學習，但是國內高手難覓。他後來透過網路和美國、義大利、日本、越南等國家，可能是建築師或是理工科的人交流切磋，才克服千重難關，從此摺紙瓶頸有所突破，並且進步神速。現在吳秉仁精心設計，在巧手製作摺成各種動物，光是摺龍的細緻表現，鬚毛、獸角、鱗爪，複雜程度已臻藝術化境，實在令人瞠目結舌。
吳秉仁將舊包裝紙和回收紙再利用，沒有花掉太多額外成本，就靠摺紙技藝摺出多種令人愛不釋手的作品，創造出廢棄物再利用的奇蹟。他表示「阿拉伯人自古發展摺紙，並將歐洲幾何學原理運用到其中，且利用來研究數學，是為摺紙所做的最大貢獻，這是摺紙與數學相結合的開始。」日本傳統摺紙主要是一種藝術形式的「紙偶」還用紙張包禮品互相送贈，成了禮儀的一部分，「千羽鶴」是日本人作為人生幸運和生病康復的象徵。
吳秉仁認為，摺紙可以培養耐心及保持鎮定，他一年來舉行摺紙研習、推廣及作品展，並為大家設計了現場可動手作的簡易DIY摺紙，可惜在臺灣不受重視。摺紙在日本當一種文化產業來發展，1797年就有《千羽鶴折形》及《冬之窗戶》等著作出版，也有設計師曾以「纏卷模型」設計「摺疊連衣裙」。西方國家把摺紙作為教學和科學研究工具，有建築學院創立了用摺紙進行建築設計的方法，還在解決摺紙過程中發現一些數學之謎，已經發展成現代幾何學的一個分支。
摺紙不僅從童玩發展到藝術的層次，摺紙的概念也啟發了在科技上的應用。吳秉仁表示，通過自己動手摺紙，有助於把數學概念生動具體化，引發學生對數學的興趣，並且能夠提升學生美學素養。工程師用摺紙觀念來設計能動的材料與智慧型的結構，克服一些傳統設計的侷限。在應用到服裝設計衣物方面，除了實用上的發展，摺紙的學術研究也日新月異，國際上已經舉行過六屆「科學、數學與教育裡的摺紙」系列研討會，研究涵蓋的範圍與深度，都讓人大開眼界。
吳秉仁發揚摺紙藝術讓更多人知道，是國內把摺紙與數學教學連結的好手。他自製幻燈片、設計圖在教師研習會教種子老師，在建中、大同、景美教資優班，在成淵、明倫高中及美國學校也教過，但每次都感覺時間太短，只能教兩小時內可以完成的簡單摺紙。吳秉仁說「好的摺紙作品，一點也不能馬虎，需要很專心又要耗掉相當多時間。模仿他人造型摺紙船、紙鶴，只是趣味娛樂性，真正的大型作品，要先規劃好各部細節，只有動腦設計，增加各種作品的複雜度，才能和人不一樣。如果有人對摺紙有興趣，他很樂意傳授絕活。」仍然需要文化部門協助，希望能有更大的發展空間。
吳秉仁有優秀的藝術天賦，再加上勤奮練習，終於能於臺灣擬真摺紙界闖出名聲，並獲得好評。雖然他的創作在技巧與藝術方面，都不亞於世界級大師，但是最讓他難忘的是教人權摺紙—野百合。吳秉仁說「摺紙教學因為紙張成本低廉，是在弱勢偏鄉也負擔得起的教學材料，所以摺紙一定能在教育上發揮小兵立大功的效果。」有鑑於國內喜歡摺紙人口增加，他寄望有興趣者一起集結力量，加大推廣摺紙這種有益於教育與學術研究，又可提升生活品味及促進文創與產業的發展。
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