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【龍哥部落格】
仿生摺紙達人吳秉仁的一「紙」神功

陳龍禧

在臺灣讀學前教育幼稚園或是小學,美勞老師都會教些簡單的摺紙船、飛機、紙鶴,想必這是大家最早接觸摺紙的經驗。如今摺紙藝術更進步,也已比較流行。仿生摺紙教學達人吳秉仁,靠看書、上網路自學的超強意志力,遇挫不氣餒,學會只用一張紙就摺出各種令人驚豔、栩栩如生的動物,噴火龍、鸚鵡螺、美人魚等,讓大家拾起不少兒時回憶,認真學習精神值得欽佩。
親切樸實的吳秉仁,大學畢業後曾任Photoshop講師、擔任出版社業務代表。專門負責跑學校推銷教科書、參考書、各種考試卷。他說「大約在7年前,有一天在學校見到懂日文的數學老師桌子上,居然有一本日文數學課本,書中後幾頁竟然是摺紙教材資料,好奇詢問老師,才知他不會摺紙,只是用少數幾頁摺紙原理當教材,在教學生數學方程式。」
燃起了學摺紙的好奇心,吳秉仁跟數學老師借課本回家嘗試,也開啟他對摺紙的濃厚興趣,從2019年他決定全職投入擬真摺紙教學之路,並分別在臺南、苗栗藝文中心及日本摺紙協會、中國廈門辦作品展。他說「在那本書引導下,也沒有人教,全靠自力研究下,就順利把日本數學課本的摺紙破解,接下來又上網學歐美及其他國家的摺紙技藝,越學越多,也更多種變化。如今回頭想一想初學的摺紙,感覺那本書日本數學課本算是很簡單了。」
眾人皆知「摺紙藝術」歷史悠久,然而只有少數人知道,臺北有個一「紙」神功很厲害的吳秉仁。根據古文獻記載,約在西元583年前摺紙就已經存在,也產生了以不同涵蓋數學為本的學術研究。學生可透過摺紙活動,學習有關幾何作圖、正多角形定義、分數、平方根、函數與小數等數學理論;老師也藉著輕鬆的教學方法,把數學知識教給學生;從賞玩摺紙的學習過程中,能使抽象的數學理論更容易被理解。
吳秉仁表示,摺紙在升學主義掛帥的臺灣,長期以來並未引起學術界重視,摺紙展覽賣出的也沒好價錢。在學校上摺紙才藝課,只是象徵性讓學童用作消遣時間;在民間祈福、辦祭禮活動,摺紙也是一項傳統藝術。一些經典的折紙作品:元寶、方鼎、寶塔、官帽及紙船等。就讀美工相關科系,買書自學鑽研各種摺紙技巧,自創單以一張紙摺出仿生擬真摺紙作品,大家都對他能做出這麼多的作品感到驚奇!
許多吳秉仁用的摺紙材料,幾乎都是找書商送書到學校,已經用過的包裝廢紙再利用,全部作品都是立體創作,小自樹葉,大到翼龍,每件都摺得非常逼真、惟妙惟肖,看過的人都愛不釋手,實在是難以想像!今年是黃曆鼠年,吳秉仁到金華國小母校特別送學校一個親手做的跳鼠,十分應景!他用的紙完全沒割開,就摺出種種逼真的動物作品,見者咸感「摺摺稱奇」!
摺紙包含了娛樂、藝術、科學三種的綜合。吳秉仁原來就喜歡生態,對動物很感興趣,讀高職機械科時,需要比較精密的製圖,對數學算是接觸多,日本有「新概念數學遊戲書」開創的摺紙數學,以趣味摺紙探索各種數理現象。吳秉仁說「摺紙需具備一定的數理與空間感,除了先想好要摺的造型,還要計算好各部位的面積與比例,摺紙的基本規範是使用一張正方形的紙,在摺疊過程中不可破壞紙張的完整性,要摺成曲線、雙曲線或五角形、六角形都沒有問題,因此剪裁、切割、黏貼等手段都被排除,這就要靠智慧和技巧了。」
摺紙在台灣並不盛行,吳秉仁大學是讀觀光系,從網站看著學或買書自學摺紙技巧,深入學時真的很辛苦。在加強摺紙技法階段,曾經嘗試想找臺灣老師學習,但是國內高手難覓。他後來透過網路和美國、義大利、日本、越南等國家,可能是建築師或是理工科的人交流切磋,才克服千重難關,從此摺紙瓶頸有所突破,並且進步神速。現在吳秉仁精心設計,在巧手製作摺成各種動物,光是摺龍的細緻表現,鬚毛、獸角、鱗爪,複雜程度已臻藝術化境,實在令人瞠目結舌。
吳秉仁將舊包裝紙和回收紙再利用,沒有花掉太多額外成本,就靠摺紙技藝摺出多種令人愛不釋手的作品,創造出廢棄物再利用的奇蹟。他表示「阿拉伯人自古發展摺紙,並將歐洲幾何學原理運用到其中,且利用來研究數學,是為摺紙所做的最大貢獻,這是摺紙與數學相結合的開始。」日本傳統摺紙主要是一種藝術形式的「紙偶」還用紙張包禮品互相送贈,成了禮儀的一部分,「千羽鶴」是日本人作為人生幸運和生病康復的象徵。
吳秉仁認為,摺紙可以培養耐心及保持鎮定,他一年來舉行摺紙研習、推廣及作品展,並為大家設計了現場可動手作的簡易DIY摺紙,可惜在臺灣不受重視。摺紙在日本當一種文化產業來發展,1797年就有《千羽鶴折形》及《冬之窗戶》等著作出版,也有設計師曾以「纏卷模型」設計「摺疊連衣裙」。西方國家把摺紙作為教學和科學研究工具,有建築學院創立了用摺紙進行建築設計的方法,還在解決摺紙過程中發現一些數學之謎,已經發展成現代幾何學的一個分支。
摺紙不僅從童玩發展到藝術的層次,摺紙的概念也啟發了在科技上的應用。吳秉仁表示,通過自己動手摺紙,有助於把數學概念生動具體化,引發學生對數學的興趣,並且能夠提升學生美學素養。工程師用摺紙觀念來設計能動的材料與智慧型的結構,克服一些傳統設計的侷限。在應用到服裝設計衣物方面,除了實用上的發展,摺紙的學術研究也日新月異,國際上已經舉行過六屆「科學、數學與教育裡的摺紙」系列研討會,研究涵蓋的範圍與深度,都讓人大開眼界。
吳秉仁發揚摺紙藝術讓更多人知道,是國內把摺紙與數學教學連結的好手。他自製幻燈片、設計圖在教師研習會教種子老師,在建中、大同、景美教資優班,在成淵、明倫高中及美國學校也教過,但每次都感覺時間太短,只能教兩小時內可以完成的簡單摺紙。吳秉仁說「好的摺紙作品,一點也不能馬虎,需要很專心又要耗掉相當多時間。模仿他人造型摺紙船、紙鶴,只是趣味娛樂性,真正的大型作品,要先規劃好各部細節,只有動腦設計,增加各種作品的複雜度,才能和人不一樣。如果有人對摺紙有興趣,他很樂意傳授絕活。」仍然需要文化部門協助,希望能有更大的發展空間。
吳秉仁有優秀的藝術天賦,再加上勤奮練習,終於能於臺灣擬真摺紙界闖出名聲,並獲得好評。雖然他的創作在技巧與藝術方面,都不亞於世界級大師,但是最讓他難忘的是教人權摺紙—野百合。吳秉仁說「摺紙教學因為紙張成本低廉,是在弱勢偏鄉也負擔得起的教學材料,所以摺紙一定能在教育上發揮小兵立大功的效果。」有鑑於國內喜歡摺紙人口增加,他寄望有興趣者一起集結力量,加大推廣摺紙這種有益於教育與學術研究,又可提升生活品味及促進文創與產業的發展。



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